Знакомство с кинетическим песком

Игра «Рождение цветка»

Предложите детям слепить из песка небольшой шарик, а затем просто надавить на него пальцем. Наслаждайтесь видом и ощущением того, как шарик растекается по поверхности и превращается в цветок.

Игра  «Готовим печенья и кексики»

Для этой игры можно использовать различные формы для выпечки, кулинарные высечки  и даже скалку. Дети раскатывают песок как тесто и при помощи форм-вырубок пекут печенье.  Используя формы для кексов можно  устроить  настоящее чаепитие для кукол.

Игра  «Тренируем навыки владения ножом»

Дети могут слепить  из песка хлеб, колбаски, пиццу. Затем стекой или деревянным шпателем нарезать на несколько частей, сделать бутерброды, украсить  пиццу, изобретая разные рецепты.

Продукты из кинетического песка отлично режутся даже тупыми ножами, а ребята будут увлечены доверенной важной миссией.

Игра  «Прятки или найди клад»

Самые простые прятки — в песке можно спрятать несколько маленьких предметов (игрушки из киндера, детальки конструктора,  пуговки, шарики и прочие мелкие предметы) и предложить детям найти их. Задача может быть разной: найти конкретную игрушку, найти все игрушки, найти определенное количество игрушек.

Позднее, можно поиграть в обучающие прятки с буквами и цифрами.  Предложить детям найти определенные буквы или цифры, из них составить слова, примеры или неравенства. Из цифр выложить последовательность, например, по убыванию, возрастанию, четную/нечетную.

Игра  «Рисуем на песке»

Предложите детям попробовать порисовать на песке палочкой. Рисовать палочкой  гораздо веселее, чем карандашом на бумаге, можно несколько раз поправлять и изменять свой рисунок.

Игра «Покорми цыплёнка»

Кинетический песок способен слипаться, как бы примагничиваться. Данное свойство можно наблюдать в игре. Заранее слепить цыплёнка, распределить по поверхности стола маленькие комочки песка – зёрнышки. Предложить детям покормить цыплёнка. В конце обратить внимание на то, как вырос комок – цыплёнок.

Игра  «Угадайка»

На кинетическом песке любой предмет или штампик оставляет отличный, хорошо различимый след и из этого также получается отличная развивающая игра.

Перед игрой предложите детям разровнять песок на столе. Далее оставляйте  следы разными фактурными предметами,  а ребята будут угадывать предмет и находить отличия.

 Игра  «Чей снеговик выше»

У кинетического песка очень интересные свойства. С одной стороны формы, сделанные из песка очень прочные, с другой стороны, как только давление сверху достигает определенного предельного веса — строение рушится. Можно использовать это свойство для игры.

Задача — построить снеговика как можно выше. Чем крепче дети  слепят комок, тем дольше простоит их снеговик и не развалится под давлением. Для разнообразия можно построить башню или крепость.

​

Кинетический  песок в коррекционных и развивающих играх с детьми

Игра «Песочный дождик»

Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.

Ребенок медленно пересыпает  песок из одной руки в другую. Свойство кинетического песка перетекать позволяет создать ощущение дождя.

Игра-упражнение «Секретные задания кротов»

Цель: развитие тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса.

Ребенок погружает руки в песок, затем по просьбе взрослого, сжимает и разжимает кулачки. Поочередно поднимает  то мизинец, то большой палец на одной руке, на обеих руках одновременно; легкими движениями ладоней  создает «волны».

Игра «Гольф»

Цель: выработка длительного, плавного выдоха.

Ребенок в песке делает «лунки». Далее направленной воздушной струей загоняет шарик в нужную ямку.

Игра «Путешествие»

Цель: выработка длительного, направленного выдоха.

На песке легкие пластмассовые игрушки: ящерица, змейки, жуки. С помощью воздушной струи ребенок передвигает фигурки до заданного места.

Игра «Забей мяч в ворота»

Цель: выработка длительного, направленного выдоха.

Ребенок лепит из песка ворота. Далее направленной воздушной струей загоняет ватный шарик в ворота.

Игра «Лесенка»  

  Цель: модуляция голоса по высоте.

Ребенок строит из песка лесенку.  Затем, передвигая выбранную игрушку, пропевает гласные звуки, изменяя высоту голоса.

Игра «Радио» 

  Цель: модуляцию голоса по силе.

Для создания макета радио нам потребуются кинетический песок в форме квадрата и крышка от пластиковой бутылки. Ребенок вращает крышку – регулятор громкости, увеличивая либо уменьшая силу голоса, пропевая нужный звук.

Игра «Толстяки – худышки»

Цель: учиться надувать и втягивать щеки

Одновременно с выполнением упражнения, ребенок играет с комком из кинетического песка, превращая его в «толстяка» - катает ком, или «худышку» - сжимает ком.

Упражнение «Блинчик»

Цель: учить расслаблять язык, делать  его широким.

Одновременно с выполнением упражнения, ребенок двумя ладонями лепит «блинчик».

Игра «Что здесь спряталось на А»

Цель: учить выделять и различать фонемы родного языка.

Предлагаю выбрать из песка только те игрушки, в названии который есть звук «А»

Игра «Цветик – семицветик»

Цель: учить выделять и различать фонемы родного языка.

Взрослый произносит слова, ребенок внимательно слушает и определяет слова на заданный звук. На каждое верное слово дошкольник берет камушек и выкладывает на песке цветок.

Игра «Помоги самолету  взлететь»

Цель: отработка изолированного произнесения звука [Л]

Ребенок с помощью вырубки для теста в форме облачка создает из песка 5-6 облаков. Далее передвигает игрушку – самолетик с одного облака на другое, произнося  звук [Л].

Игра «Едем по горам»

Цель: автоматизация изолированного звука Р.

Ребенку предлагается построить горы разной высоты, а затем прокатить по ним машинку, каждый раз заводя мотор.

Игра «Помоги змее съесть яблоки»

Цель: отработка  длительного изолированного произнесения звука [Ш]

Ребенок лепит из песка яблоки. Далее, передвигая  игрушку – змейку, произносит звук [Ш]. Если звук произнесен верно, змейка может съесть яблоко (ребенок ломает постройку). Можно в яблоки вставить листики, на которых будут написаны гласные, тогда звук [Ш] будет автоматизироваться  в слогах.

«Слоговые дорожки с шариком Су-Джок»

Цель: тактильно – кинестетическая стимуляция, автоматизация звука в слогах.

Ребенок прокатывает шарик Су-Джок по кинетическому песку, проговаривая слоговые ряды. Дорожки получаются очень красивые, поэтому малыш хочет выполнять упражнение еще и еще.

Игра «Секретики»

Цель: автоматизация звука в словах.

Логопед прячет под песок заламинированную карточку с картинками. Ребенок аккуратно раскапывает картинки и называет появившееся слово. Можно игру усложнить: произнести слово столько раз , сколько выпадет на кубике.

Игра «Ходилка»

Цель: автоматизация звука в словосочетаниях.

Ребенок ставит фигурки персонажей на карточку с картинками, которую раскопал в игре «Секретики».  Кидает  кубик, передвигает героев по полю. Составляет словосочетания: «У Милы лак», « У Лунтика лупа» и т.д. Игра заканчивается, когда на каждой картинке побывал любой из героев.

Игра «Подарки на День рождения»

Цель: дифференциация звуков [Ш] и [Ж]

Ребенок строит два домика для змеи и жука. Далее распределяет подарки (со звуком Ш- змее, со звуком Ж – жуку)

Игра «Секретные задания звуков [С] и [Сь]

Цель: дифференциация звуков по твердости - мягкости

Слова со звуками [С] и [Сь] спрятались под песком.  Ребенку нужно  аккуратно раскопать картинки, положить на слова со звуком [С] - синие фишки, а с [Сь] - зеленые.

Игра «Посели жильцов»

Цель: формирование слоговой структуры слова.

На песке выстраиваются  2 домика (одноэтажный  и двухэтажный). Ребенку предлагается распределить картинки (игрушки), называя слова с одним и двумя слогами. При этом необходимо следить за четкостью произнесения слов.

Игра «Скульптор»

Цель: формирование слоговой структуры слова.

Логопед произносит слово, а ребенок лепит из песка столько шариков, сколько слогов в этом слове.

Игра «Кого, (чего) не стало?»

Цель: формирование умения образовывать форму родительного и винительного падежей.

Ребенок закрывает глаза, а взрослый закапывает одну из игрушек. «Не стало машинки» Когда все предметы спрятаны, ребенок раскапывает игрушки, комментируя: «Я нашел мишку» и т.д.

Игра «Собери картинку»

Перед ребенком на подносе кинетический песок, в нём спрятана разрезная картинка с изображением персонажа. Логопед предлагает найти детали картинки, собрать ее и узнать, какой герой пришел на занятие?

Игра "Мой город"

Цель: введение  автоматизированного звука в речь.

Детям предлагается выбрать фигурки, в названии которых есть заданный звук, и построить  на песке с ними город. Затем дети составляют устный рассказ об этом городе и его жителях.

Игра «Угадай, что спрятано в песке»

Цель: развитие умения описывать  предметы.

Игра проводится в парах. Один ребенок прячет в  песок игрушку, затем описывает свой предмет. Если второй ребенок отгадал, что спрятано,  то может раскопать и забрать игрушку. Дети меняются ролями.

Пересказ сказки «Три поросенка»

Цель: развитие умения пересказывать знакомый текст, изменяя интонацию, силу и тембр голоса.

Дети  из песка с помощью формочки лепят домики для поросят. Затем, по ходу сказки, «волк» разрушает жилища.

Пересказ сказки «Колобок»

Цель: развитие умения пересказывать знакомый текст, изменяя интонацию, силу   и тембр голоса.

Колобок лепится из кинетического песка, остальные звери – фигурки. Дети распределяют роли и пересказывают сказку.

Игры для формирования лексико-грамматического строя речи,  подготовка к обучению грамоте

Игра «Один – много»

Цель: научить образовывать множественное число имен существительных. 
Взрослый прячет игрушки или картинки в песке, ребёнок должен достать любую из них назвать в единственном числе, а затем во множественном.

Игра «Разноцветная фантазия»

Цель: упражнять детей в умении согласовывать существительные с прилагательным.
Взрослый прячет в песке жетоны разного цвета.  Дети находят жетон и подбирают существительные, обозначающие предметы данного цвета (желтое солнце, синяя юбка, красный мяч и т.д.)

Игра «Без чего»

Цель: формирование умения образовывать форму родительного падежа.

Логопед рисует на песке предмет, затем незаметно стирает один из элементов. Дети должны сказать, чего не хватает у нарисованного предмета. (Чайник без носика, самолет без крыла)

Игра «Я мечтаю»

Цель: формирование умения образовывать форму предложного падежа.

Детям предлагается нарисовать на песке и рассказать, о чем они  мечтают. ( Я мечтаю о…)

Игра «Превращение»

Цель: закреплять графический образ буквы

Предлагаю превратить букву С в  букву О, Л в А, Т в П  и  т.д.

Игра «Угадай по губам»

Цель: закрепить артикуляцию гласных звуков, графический образ буквы.

Игра проводится в парах. Один ребенок прячет пластмассовую букву в комок из песка, показывая ее артикуляцию. Если второй ребенок отгадал, что спрятано,  то может сломать комок и достать букву. Дети меняются ролями.

Игра «Клад»

Цель: закрепить понятие гласный, согласный звук, учить подбирать слова на заданный звук.

Логопед закапывает в песок зелёные, синие, красные фишки. Ребёнок достаёт фишку и,  в зависимости от ее цвета, называет слово на данный звук (гласный, согласный твёрдый, согласный мягкий).

Игра «Полет на Луну»

Педагог пишет на песке слово АИСТ.  Давайте узнаем, сможет ли аист долететь до луны? Чтобы ответить на этот вопрос, заменяйте в каждом последующем слове только одну букву так, чтобы образовалось новое слово. Обратите внимание, что все слова должны состоять из 4 букв. Рисунки вам подскажут (лист,лиса,липа,лупа,луна)

​

Игры для формирования элементарных математических представлений

Игра «Подели пирог»

Цель: знакомство с понятием целое и часть (1\2, 1\4, 1\8)

Предложите детям испечь из кинетического песка пирог. Так как данные продукты легко режутся на части, найдите половину пирога, 1\4 и т.д.

Игра «Песочный телеграф»

Цель: обучать переводу тактильных ощущений в знаки.

Дети выстраиваются в колонну в затылок друг другу.
Взрослый,  ведущий игры,  «рисует» пальцем на спине последнего ребенка геометрическую фигуру — прямую линию, угол, окружность, прямоугольник, треугольник и др. Тот,  кто получил  «сообщение»,  должен передать его следующему игроку точно таким же способом — нарисовать фигуру пальцем на спине соседа. Последний получатель сообщения воспроизводит форму палочкой на песке. После этого он становится в конец колонны, и игра повторяется.
 Можно разбить детей на две команды. Тогда взрослый посылает «сообщение» то одной, то другой команде и следит, чтобы телеграммы были переданы без ошибок. В этом случае игра приобретает элементы соревнования.

Когда дети освоят «чтение» и «передачу по телеграфу»  от информации о фигурах, можно перейти к рисованию цифр и букв. При этом необязательно, чтобы дети уже знали все буквы. Достаточно, чтобы они умели повторить за взрослым движения. Потом, когда знак появится на песке, ведущий может сообщить название буквы.
Самым сложным вариантом является вариант, когда в результате передачи знаков должно появиться целое слово из трех-четырех букв: мама, папа, лук, сук, кот, сом, рот, корм и т.п.

Игра «Угадай, что спрятано?»

Цель: учить ориентироваться на плоскости.

Педагог прячет под песком картинки, просит детей сделать окошечки в правом верхнем углу, в центре и т.д., рассказать, что спрятано?

Игра «Дорожка из счётных палочек»

Цель: учить ориентироваться на плоскости.

Дети друг другу указывают направление движения – 2 палочки вверх, 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо – здесь живёт котик; 2 вверх, 3 налево, 3 вверх – здесь живёт волк; 2 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 3 налево, 1 наверх – здесь живёт белка. Начинать движение всегда нужно с отмеченного места (начала пути) – от камушка.

Игра «Дорисуй фигуру»

Цель: закреплять названия геометрических фигур;  развивать воображение.

Дети выкладывают на песке нужную геометрическую фигуру, а затем дорисовывают к ней недостающие детали (по своему замыслу или образцу).

Игра «Учимся считать» 

Цель: обучение порядковому счету. 

Делаем из песка несколько кучек, в одной из них прячем игрушку. Ребенку нужно найти ее по подсказке взрослого: «Ищи в третьей кучке справа» или «В пятой слева».

После можно предложить малышу самому спрятать игрушку и подсказать вам, как ее найти. 

Игра «Собери бусы»

Цель: развивать внимание, учить находить закономерность.

Взрослый делает  на песке отпечатки фигур в определенной последовательности. Просит ребенка достроить цепочку или собрать бусы.

Решаем задачи

Вам потребуются кулинарные вырубки. Попросите ребенка вылепить из кинетического песка  4 елочки и 2 грибочка. Далее составляйте задачи, решайте их, записывайте палочкой на песке.