Рука - это вышедший наружу мозг человека.

И. Кант

       Ребенок только родился - и уже осу­ществляет хватательные движения, т.е. сжимает и разжимает кулачок. Это движение является первым и оста­ется главным на протяжении всей жиз­ни. В связи с этим в методике физического воспитания изменилась традици­онная последовательность обучения основным видам жизненно необходимых движений (ходьба, бег, прыжки, полза­ние и лазанье, бросание, ловля, метание), которые осваивает ребенок. Это хватание, бросание, ловля, метание, затем ползание и лазанье и только потом - ходьба, бег, прыжки.

     С рождения до 3 месяцев взрослый согревает руки малыша, делает легкий массаж рук, пальцев кисти. Затем он сам осуществляет рефлекторные движения - схватывает и сжимает погремушку, тя­нется к подвешенным игрушкам, касает­ся игрушки (бубенчики, колокольчики). С 4 до 7 месяцев у ребенка появляются произвольные движения - он захваты­вает мягкие игрушки, бусы. С 6 месяцев поднимает игрушку, рассматривает ее, перекладывает. С 7 месяцев взрослый играет с ребенком в «Ладушки», помога­ет собирать пирамидку, игрушки-гнез­да, матрешку, складывать кубики. Корни всех этих упражнений лежат в народ­ной педагогике. На протяжении многих веков мама или бабушка играли с паль­чиками малыша, проговаривая при этом пестушки, потешки. Так взрослые любовно и мудро поучали ребенка:

Сорока-ворона

Кашу варила, деток кормила,

Этому дала, этому дала,

Этому дала, этому дала,

А этому не дала.

Ты в лес не ходил,

Ты дров не рубил,

Ты кашу не варил.

      Специалистами доказано: ежеднев­ный массаж кисти, пальцевые упражне­ния и занятия с ребенком по овладению навыками речи ускоряют ее развитие на три-четыре недели уже в первом полу­годии второго года жизни. Таким обра­зом, двигательная активность кисти уве­личивает запас слов, способствует ос­мысленному их использованию.

  Как правило, комплексы пальчиковой гимнастики применяются логопедами для устранения дефектов речи у детей. Эти упражнения используют и другие специалисты (психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физичес­кой культуре), и воспитатели.

 Пальчи­ковые упражнения разнообразны по со­держанию и назначению:

1. Игры-манипуляции

«Ладушки-ладушки», «Сорока-белобо­ка» - указательным пальцем осуществ­ляют круговые движения.

«Пальчик-мальчик, где ты был?», «Мы делили апельсин», «Этот пальчик хо­чет спаты, «Этот пальчик - дедушка», «Раз, два, три, четыре, кто живет вмо-ей квартире», «Пальчики пошли гу­лять» - ребенок поочередно загибает каждый пальчик. Эти упражнения он может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они развивают во­ображение: в каждом пальчике ребенок видит тот или иной образ.

​

2. Сюжетные пальчиковые упражнения

«Пальчики здороваются» - подушеч­ки пальцев соприкасаются с большим пальцем (правой, левой руки, двух одно­временно).

«Распускается цветок» - из сжатого кулака поочередно «появляются» пальцы.

«Грабли» - ладони на себя, пальцы пе­реплетаются между собой.

«Елка» - ладони от себя, пальцы в «за­мок» (ладони под углом друг к другу). Пальцы выставляются вперед, локти к корпусу не прижимаются.

К этой группе относятся также уп­ражнения, которые позволяют детям изображать предметы транспорта и ме­бели, диких и домашних животных, птиц, насекомых, деревья

​

3. Пальчиковые упражнения в сочетании со звуковой гимнастикой

Ребенок может поочередно соеди­нять пальцы каждой руки друг с другом, или выпрямлять по очереди каждый па­лец, или сжимать пальцы в кулак и раз­жимать и в это время произносить зву­ки: б-п; т-д; к-г.

​

4. Пальчиковые кинезиологические упражнения («гимнастика мозга»)

Предложены И. Деннисоном и Г. Деннисоном. С помощью таких упраж­нений компенсируется работа левого полушария. Их выполнение требует от ребенка внимания, сосредоточенности. «Колечко» - поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. «Кулак - ребро - ладонь» - последо­вательно менять три положения: сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плос­кости стола, ладонь на плоскости стола сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе). «Ухо-нос» - левой рукой взяться за кончик носа, правой - за противоположное ухо, затем одновременно опустить руки и поменять их положение. «Симметричные рисунки» - рисовать в воздухе обеими руками зеркально симметричные рисунки (начинать луче с круглого предмета: яблоко, арбуз и т.д.) Главное, чтобы ребенок смотрел во время «рисования» на свою руку.

«Горизонтальная восьмерка» - нари­совать в воздухе в горизонтальной пло­скости цифру восемь три раза - сначала одной рукой, потом другой, затем обеи­ми руками.

 

5. Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук

В данных упражнениях используются традиционные для массажа движения: разминание, растирание, надавливание, пощипывание (от периферии к центру).

«Помоем руки под горячей струей во­ды» - движение, как при мытье рук.

«Надеваем перчатки» - большим и указательным пальцами правой руки растираем каждый палец левой руки, начиная с мизинца, сверху вниз. В кон­це растираем ладонь.

«Засолка капусты» - движения реб­ром ладони правой руки о ладонь левой руки: постукивание, пиление. Движения обеих кистей: имитация посыпания солью, сжимание пальцев в кулак.

«Согреем руки» - движения, как при растирании рук.

«Молоточек» - фалангами сжатых в кулак пальцев правой руки «забивать» гвозди.

«Гуси щиплют траву» - пальцы пра­вой руки пощипывают кисть левой.

Для более эффективного самомасса­жа кисти используются грецкий орех, каштан, шестигранный карандаш, мас­сажный мячик.

​

6. Театр в руке

Позволяет повысить общий тонус, развивает внимание и память, снимает психоэмоциональное напряжение.

«Бабочка» - сжать пальцы в кулак и поочередно выпрямлять мизинец, безы­мянный и средний пальцы, а большой и указательный соединить в кольцо. Вы­прямленными пальцами делать быстрые движения («трепетание пальцев»).

«Сказка» - детям предлагается разыг­рать сказку, в которой каждый палец какой-либо персонаж.

«Рыбки» - кисти правой и левой рук изображают плавные движения рыб. «Сначала они плавали порознь, а потом решили, что вместе веселее.

«Осьминожки» - правая рука, осто­рожно и по очереди передвигая свои щупальцы-пальцы,   путешествует   по поверхности стола.

​

7. На досугах, праздниках, развле­чениях.

На развлечениях, в ходе которых ак­тивизируется мелкая моторика рук

(«Пе­ремени предмет», «Передай мяч», «По­садка картошки»), детям предлагают:

• выложить фигуру из физкультурно­го инвентаря (кегли, гимнастические
  палки, обручи, флажки);

• построить стену, забор, пирамиду из кубиков;

• провести мелом линию в «лабирин­те», не коснувшись его края;

• составить слово из кубиков, на ко­торых нарисованы буквы.

  Пальчиковая гимнастика, проводи­мая ежедневно, способствует развитию мелкой моторики, речи, основных пси­хических процессов, а также коммуни­кативности.

   К концу дошкольного возраста кисти рук ребенка становятся более подвиж­ными и гибкими, что способствует ус­пешному овладению навыками письма в будущем.