Одним из основных условий успешного преодоления речевых нарушений у детей

является  правильно организованная развивающая предметно–пространственная среда в логопедическом кабинете. 

Учитывая, что с каждым годом увеличивается количество детей, нуждающихся в логопедической помощи, большое внимание я уделяю созданию условий для

коррекционно-развивающей деятельности и обеспечения максимальной реализации образовательного потенциала пространства кабинета в соответствии  с особенностями каждого возрастного этапа, с учетом особенностей воспитанников и коррекции недостатков их развития.

         Развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета выстраивается и пополняется в соответствии  с требованиями САНПиН и ФГОС ДО.