Речь не передается по наследству. Ребенок перенимает опыт речевого общения от окружающих, в первую очередь – от родителей, т.е. овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей речевой среды. Поэтому так важно, чтобы взрослые создавали эту речевую среду  для  общения  с  ребенком.

Характеристика речи

        Ребенок 6-го года жизни доброжелательно общается со сверстниками, умеет высказываться по поводу различных поступков, выражать одобрение или недовольство, выслушивать  других  детей,  замечать  ошибки,  дополнять.

В этом возрасте ребенок продолжает знакомиться с разнообразными свойствами предметов. Сравнение их по цвету, форме, величине, материалу, количеству, пространственному расположению деталей и значению требует в словарном запасе достаточного количества существительных, прилагательных, глаголов.

Словарь

          В возрасте 5-6 лет словарь детей активно пополняется новыми словами. Это связано с интенсивным расширением представлений об окружающем мире. В целом к концу шестого года жизни словарь детей достигает 3000-4000 слов. Расширяется словарь обобщений, особенно за счет широких родовых понятий, например: растения – это деревья, кустарники, травы, цветы. В речи детей 5 лет начинают появляться «сорные» слова, на которые необходимо обращать внимание.

       Дети 6-го года жизни уже владеют многими обобщающими понятиями: овощи, фрукты, животные, одежда, обувь, посуда, мебель, транспорт….

Дети подбирают и используют слова с противоположным значением, имеют  представления о лесных ягодах и грибах,  о выращивании овощей и фруктов, о  сезонных  изменениях  в  природе, о хищных и травоядных, домашних и диких животных

Грамматический строй речи

              На шестом году жизни речь детей становится более правильной.

Ребенок правильно употребляет в речи простые и сложные предлоги (из, из-за...);

Правильно  изменяет  имена  существительные  по  числам  и  падежам;

Правильно согласовывает в речи существительные с числительными ;

Согласовывает прилагательные с именами существительными в роде числе и падеже (море синее, стулья деревянные, кукле новой);

Образовывает  притяжательные  прилагательные  (медвежья, собачьи, папин...);

Правильно  по  смыслу  применяет  все части  речи.

Связная речь

    На 6-ом году жизни без дополнительных вопросов дети  могут пересказать сказку или рассказ из 20 предложений.  То есть владеют одной из самых сложных речевых форм – монологической.  В диалогической речи дети, разговаривая с собеседником, могут давать и сжатые, и развернутые ответы.

К 6 годам дети овладеют развернутой фразовой речью, фонетически, лексически и грамматически правильно оформленной.

Фонематический  слух

            Уровень развития фонематического слуха позволяет детям овладеть навыками звукового анализа и синтеза,    то есть выделять звук, или складывать звуки в слова, что является необходимым условием усвоения грамоты   в  школьный  период.

Уровень развития речевого слуха ребенка в 5 лет позволяет ему:

- контролировать правильность собственной речи и речи окружающих в произношении звуков и слов;

- усваивать правила ударения в соответствии с традициями родного языка;

- выделять первую фонему (звук) в слове; находить в слове место определенного звука; определять последовательность звуков в односложных словах (например, сок);

- овладеть делением слова на слоги.

Речевое дыхание

            У детей 5 лет продолжает формироваться правильное речевое дыхание с коротким вдохом и длительным выдохом. Дыхательная струя становится длиннее, что позволяет ребенку произносить на одном вдохе фразу, состоящую из 5-6 слов. В противном случае может возникнуть физиологическое заикание, когда ребенку при нехватке воздуха приходится прерываться посредине слова. Так появляются речевые запинки, которые могут перейти в привычку.

Звукопроизношение

К 6 годам дети овладевают произношением почти всех звуков речи, однако у некоторых детей усвоение звуков может проходить неравномерно  или  неверно.

Поправляйте  ошибки  в  речи ребенка (в звукопроизношении, в грамматическом оформлении словосочетаний, предложений), так вы заботитесь о его интеллектуальном развитии. Так как правильно оформленная, красивая, чисто звучащая речь является не только средством общения, но и орудием мышления.

Интонационная  выразительность

Дети  способны  менять  произвольно  громкость  голоса,  умеют  воспроизводить  различные  интонации. Ребёнок  может  передавать  голосом  оттенки  чувств  и  эмоций. По тону вашего голоса, по интонации  малыш может легко определить ваше отношение к нему, к происходящему, почувствовать напряжение или радость...

От того, как вы будете разговаривать с ребенком, насколько  интонационно выразительна, мелодична, эмоционально окрашена будет ваша речь, зависит и  качество  речи  вашего  ребенка.

Советы  родителям

             Для того чтобы ребенок научился хорошо говорить у него должен быть стимул для разговора (это может быть Ваш вопрос, просьба о чем-то рассказать, поделиться своими впечатлениями от просмотра мультфильма и т.д.) При  этом  взрослый действительно  заинтересован  услышать  ответ,  рассказ  ребенка. 

          Для развития речи ребенка можно использовать любую ситуацию: поездку в транспорте, прогулку и т.д. Существует множество игр на развитие словаря и разговорной речи дошкольников, например: «Назови любимые игрушки», «Каких животных ты знаешь?»,  «Скажи по-другому»,  «Опиши свою одежду»  и  т.д.

           Читая с детьми книги, разберите новые (непонятные) слова, встречающиеся в тексте, попросите  ребенка  рассказать  понравившийся  эпизод,  рассмотрите  вместе иллюстрации в книге и попросите рассказать, что на них изображено,  потом предложите  нарисовать  понравившегося  героя. 

Важно, чтобы такая  работа  по  развитию  речи  была  систематической.

Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых!