Конспект подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [Р] в словах и словосочетаниях на тему: "Чебурашка собрался в школу"
ЦЕЛЬ: автоматизация звука «Р» в словах и словосочетаниях
ЗАДАЧИ:
КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
- Уточнить характеристику и артикуляцию звука Р, отличие звука от буквы.
- Совершенствовать правильное произношение звука «Р» в словах, словосочетаниях.
- Совершенствовать навык фонематического анализа слов (определение места звука в слове).
- Совершенствовать навык согласования числительных с существительными.
- Совершенствовать навык образования и употребления уменьшительно-ласкательной формы существительных.
- Уточнить и закрепить представления о весенних приметах.
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ:
- Развивать коммуникативные навыки.
- Развивать фонематическое восприятие, слух, фонематические представления.
- Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.
- Развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
- Воспитывать контроль за собственной речью.
- Воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, инициативность и самостоятельность.
ОБОРУДОВАНИЕ: комплект пособий «Чудо-досочки», резинки цветные, машинки; игрушка - Чебурашка; предметные картинки со звуком Р в различных позициях, схемы слов; карточки с цифрами от 1 до 5 и картинки перелетных птиц для счета (скворец, грач, дрозд, жаворонок), столы, стулья по количеству детей, солнышко-игрушка (для физкультминутки).
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационно-мотивационный этап.
-
- Ребята, а вы любите смотреть мультфильмы? И наверное много их видели… Тогда вам не трудно будет отгадать загадку о том мультипликационном герое, который пришел к нам сегодня!
Послушайте: Раньше был он - безымянная игрушка,
Не медведь, не слон, не погремушка.
А сейчас его знает каждая дворняжка.
Ведь это - друг крокодила Гены… Чебурашка
- Правильно! Сегодня к нам в гости пришел — Чебурашка.
- Чебурашка тоже хочет пойти учиться в школу. И пришел к нам, чтоб посмотреть - как вы готовитесь к школе, ведь вы – будущие первоклассники и этой осенью тоже пойдете в школу. Покажем ему, как мы занимаемся? – Да.
2. - Ребята, а какой знакомый нам с вами звук мы слышим в слове – ЧЕБУРАШКА?
- звук Р (дети)
- Давайте вспомним и покажем, как мы произносим этот звук?
- ответы детей (рот приоткрыт, широкий язычок поднят за верхние зубы; дети произносят звук изолировано). Уточняем произношение звука, положение языка, губ – у зеркала.
Затем дети дают характеристику звука и говорят, чем отличается звук от буквы.
- Какой это звук?
- Он согласный, звонкий, бывает твёрдый и мягкий.
3. Игра «Лабиринты» с машинками
Сейчас мы с вами заведем моторчики и посоревнуемся, кто быстрее загонит свою машину в гараж по извилистой дорожке!
- На старт, внимание, марш! (едут по лабиринту и «рычат» автоматизация изолированного звука)
- А теперь, посмотрим кто первым выгонит машину из лабиринта! (едут по лабиринту обратно)
Основной этап.
4. - Давайте поиграем в игру «Открывай и называй» (+ласково называй)
- Под крышечками спрятались картинки, и сейчас вы по очереди будете открывать их и называть, что на них нарисовано… Молодцы!
- А теперь будем закрывать окошки крышечками, и каждую картинку называть ласково.
- Молодцы, ребята!
5. Игра на планшете «Лягушка-путешественница» - «Четвертый лишний».
- Давайте посмотрим и подумаем какая картинка здесь лишняя?
- Объясни почему ты считаешь ее лишней?
- Молодцы!
6. Физкультминутка
- Ребята, а какое сейчас время года? Дети отвечают: - Весна.
- Чему мы все радуемся весной? Дети отвечают: - Солнышку
- Какое солнышко весной? – Теплое, яркое, пригревает…
Маленькое солнышко (Показывают руками маленькое
Я держу в ладошках. солнышко).
А большое солнце (Смотрят в окно и показывают
Вижу из окошка. руками солнце).
Маленькое солнышко (Показывают руками маленькое
Я беру руками. солнышко).
А большое солнце (Поднимают руки над головой и
Высоко над облаками. смотрят вверх).
Маленькое солнышко (Показывают руками маленькое
Мне в ладошки светит. солнышко).
А большое солнце (Поднимают руки над головой и
Светит всей планете. разводят в стороны).
(Дети подходят к другому столу)
А еще весной к нам возвращаются перелетные птицы.
7. Игра «Сосчитаем птиц»
- Давайте вспомним этих птиц и посчитаем!
- С помощью нашей доски-помощницы мы будем их считать и раскладывать по кармашкам (картинки птиц: дрозд, грач, жаворонок, скворец +карточки с цифрами от 1 до 5)
8. Игра «Подбери картинки к схемам»
- Чебурашка просит вас помочь и объяснить, что это за схемы?
Дети объясняют, что обозначают эти схемы и по очереди раскладывают картинки к соответствующим схемам слов, проговаривая свои действия и называя картинки.
Оценочно-рефлексивный этап.
9. Рефлексивная часть:
- Ребята, интересно ли вам было сегодня на занятии?
- А какие игры вам понравились больше всего?
- Вы были сегодня очень внимательными и старательными, многому научили нашего гостя и за это он благодарит вас и дарит вам на память вот такие наклейки.
- Давайте с ним попрощаемся.