Игра – это та деятельность, в которой ребенок осваивает новые знания,  умения  и представления об окружающем мире, и это не только ведущий вид деятельности ребенка-дошкольника. Игра позволяет более продуктивно использовать потенциальные возможности коррекционной педагогики с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

         Использование педагогом полифункциональных пособий в сочетании с игрой помогает:

• создать оптимальные условия для познавательно-речевого развития и содействовать тому, чтобы ребенок легко усвоил нужную информацию,

• повышать мотивацию детей к обучению и обогащать эмоционально-чувственный опыт детей, потому что занятие проходит с интересом и удовольствием

• проявлению детской самостоятельности в познавательно-речевой деятельности,

• закреплению знаний, полученных на занятиях, обогащая при этом образовательный процесс.  

       Применяя полифункциональные пособия, учитель-логопед через различные виды игр и упражнений может развивать речь дошкольников как с нормой развития, так и детей с ОВЗ в рамках инклюзивного образования.

     Эти игры помогают созданию доброжелательной атмосферы, ориентированной на сотрудничество, развитие диалоговых форм общения.

    Занятия с использованием полифункциональных пособий могут проводиться в индивидуальной или подгрупповой форме, с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Полифункциональные пособия позволяют организовать различные варианты игр в зависимости от поставленных целей и задач педагога и возможностей дошкольников.

     Таким образом, благодаря использованию полифункциональных пособий у дошкольников формируется устойчивый интерес к заданиям и прослеживается положительная динамика в их речевом развитии. Практическая значимость таких игр и пособий заключается в том, что они будут полезны и могут использоваться разными категориями педагогов: учителями-логопедами, педагогами-психологами, учителями-дефектологами и воспитателями в условиях ДОУ, а также педагогами различных развивающих центров  и  учреждений  дополнительного  образования.